اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت . روش پژوهش به شیوهی آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی مادران و دانش آموزان در حال تحصیل دورهی دوم ابتدایی شهر بوکان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل می دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۳۰ دانش آموز انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. شرکت کنندگان گروه آزمایش ، ۶ جلسه آموزش فرزندپروری مثبت را دریافت نمودند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۸)، استفاده شد. داده ها با روش آماری کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به دانش آموزان گروه کنترل در پس آزمون به طور معناداری سرزندگی تحصیلی بیشتری داشتند (۰۱/۰.(P< بنابراین ، می توان نتیجه گرفت که آموزش فرزندپروری مثبت بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان اثربخش است .

Keywords:

فرزندپروری مثبت , سرزندگی تحصیلی , دانش آموزان.