بررسی تاثیر گیمیفیکیشن در یادگیری و اضطراب دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر گیمیفیکیشن بر یادگیری و اضطراب بین جامعه دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۱ شهر شیراز دنبال شد. نمونه مورد بررسی شامل ۳۶۰ دانش آموز که توسط جدول مورگان و به روش نمونه گیزی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و به صورت تصادفی به دو گروه ۱۸۰ نفری آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. دو هفته آموزش به روش گیمیفیکیشن بر اساس دوره آقای مجتبی اسماعیلی (۱۴۰۱)، پرسشنامه اضطراب بک ( ۱۹۹۸) و میانگین نمرات دانش آموزان ،به عنوان ابزار این پژوهش مورد استفاده قرارگرفت . این پژوهش از انواع آزمایشی بوده و با توجه به هدف کاربردی آن ،با طرح پس آزمون با گروه کنترل انجام شد و در بخش آماری نیز میانگین ،انحراف معیار و آزمون t مستقل درسطح معناداری ۰۵,۰ جهت تجزیه و تحلیل داده ها به کارگرفته شد. یافته ها نشان داد نمرات اضطراب و یادگیری بین گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری دارند و همچنین نشان داد گیمیفیکیشن باعث افزایش یادگیری و کاهش اضطراب می شود. نتایج گویای این مسئله است که گنجاندن تکنیک های گیمیفیکیشن در شیوه های آموزشی می تواند یک استراتژی ارزشمند برای حمایت و توانمندسازی دانش آموزان دختر در سفر آموزشی به منظور افزایش یادگیری و کاهش اضطراب آنها باشد.

Keywords:

گیمیفیکیشن , بازی وارسازی , اضطراب , یادگیری .