اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر افزایش انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر افزایش انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم بود. روش پژوهش از نوع شبه تجربی (طرح پیش آزمون _ پس آزمون) با گروه کنترل بوده است . بدین منظور، ابتدا از بین مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان نمین به روش خوشه ای تصادفی چند مرحله ای یک مدرسه و از آن تعداد ۸۰ دانش آموز به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. آن گاه پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس اجرا و تعداد ۳۰ دانش آموز که نمره پایین تری گرفته بودند به عنوان دانش آموزان کم انگیزه غربال شدند و به صورت تصادفی ساده به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. آزمودنی های هر دو گروه قبل و بعد از برنامه آموزش هوش هیجانی ، پرسشنامه هوش هیجانی تجدید نظر شده شوت((MSEISو پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس را کامل کرده و به گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه برنامه آموزش هوش هیجانی آموزش داده شد. جلسات آموزش براساس الگوی چهار بخشی مایر و سالوی( ۱۹۹۷ )، شامل : مبانی نظری هوش هیجانی ، به کارگیری و ابراز هیجان و مدیریت هیجان ارائه شد. نتایج نشان داد که بین آموزش هوش هیجانی و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، همبستگی مثبت معنی داری وجود دارد آموزش این صفت بر پیشرفت تحصیلی و مولفه های آن شامل : سطح آرزو، ادراک پویا از زمان و آینده نگری نیزتاثیرگذاربودبنابراین می توان نتیجه گرفت که نه تنها هوش هیجانی با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبتی دارد، بلکه آموزش آن بر مولفه های انگیزش پیشرفت تحصیلی نیز موثر می باشد.

Keywords:

آموزش , هوش هیجانی , پیشرفت تحصیلی , انگیزش