بررسی رویکرد آیزنر در برنامه ریزی درسی مقطع ابتدایی
Publish place: The 8th National Conference on Modern Research In the field of Educational Science and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 72
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF08_0893
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1403
Abstract:
این مقاله به بررسی رویکرد آیزنر در برنامه ریزی درسی مقطع ابتدایی می پردازد. آیزنر، یکی از ارباب رجوعان در زمینه آموزش و پرورش، با تاکید بر فرآیند آموزش و یادگیری، یک رویکرد جامع و سازنده در برنامه ریزی درسی ارائه کرده است .در این مقاله ، ابتدا به معرفی رویکرد آیزنر در برنامه ریزی درسی پرداخته می شود. سپس ، مفاهیم و اصول اساسی این رویکرد شرح داده می شوند. بر اساس آیزنر، برنامه ریزی درسی باید بر اساس هدفهای آموزشی و نیازهای دانش آموزان طراحی شود و باید به تناسب با قابلیت ها و توانایی های آنها باشد.در ادامه ، روشهای اجرایی برنامه ریزی درسی بر اساس رویکرد آیزنر مورد بحث قرار می گیرند. این روشها شامل تعیین هدفهای آموزشی ، انتخاب محتوا، طراحی و تدوین دروس، تعیین روشهای آموزشی مناسب ، ارزیابی و بازخورد است .در پایان، نتایج و تاثیرات استفاده از رویکرد آیزنر در برنامه ریزی درسی مقطع ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرند. این رویکرد می تواند بهبودی قابل توجهی در فرآیند آموزش و پرورش و یادگیری دانش آموزان در مقطع ابتدایی به ارمغان بیاورد.به طور کلی ، مقاله حاضر با بررسی رویکرد آیزنر در برنامه ریزی درسی مقطع ابتدایی ، به معلمان و مدیران آموزشی کمک می کند تا برنامه های آموزشی موثرتری را طراحی و اجرا کنند و عملکرد آموزشی خود را بهبود بخشند .
Keywords:
Authors
پروین بهرامی
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی پردیس فاطمه زهرا اصفهان
امیرمحمد بهارلوئی
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی مرکز آموزش عالی شهید دکتر آیت نجف آباد
سپیده سادات مدینه
دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش هنر پردیس فاطمه زهرا اصفهان
