مطالعه رابطه بین مهارتهای اجتماعی و پذیرش اجتماعی با تکانشگری کودکان مقطع ابتدایی شهر رامیان

پژوهش حاضر با هدف مطالعه رابطه مهارتهای اجتماعی و پذیرش اجتماعی با تکانشگری کودکان مقطع ابتدایی شهر رامیان انجام گرفت . برای انجام این مطالعه از روش تحقیق همبستگی استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر رامیان به تعداد ۳۵۰۰ (۱۷۰۰ پسر و ۱۸۰۰ دختر) نفر بود که از این تعداد با توجه به جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) ۲۵۰ دانش آموز (۱۲۲ پسر و ۱۲۸ دختر) و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسش نامه های مهارتهای اجتماعی متسون و همکاران (۱۹۸۳)، پذیرش اجتماعی کراون و مارلو (۱۹۹۸) و تکانشگری بارات (۱۹۹۴) را تکمیل نمودند. دادههای گردآوری شده توسط آمارهای استنباطی از جمله ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. نتایج نشانگر آن بود که بین مهارتهای اجتماعی با تکانشگری کودکان مقطع ابتدایی شهر رامیان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. نتایج نشان داد رابطه بین پذیرش اجتماعی با تکانشگری کودکان مقطع ابتدایی شهر رامیان نیز منفی و معنادار است . با توجه به نتایج ؛ می توان با استفاده از مهارتهای اجتماعی و پذیرش اجتماعی کودکان به کاهش تکانشگری آنها کمک نمود.

Keywords:

دانش معلم , روابط مثبت , شیوه تدریس , مهارتهای ارتباطی , همدلی معلم