رابطه خودکارآمدی تحصیلی و اهمالکاری تحصیلی با درگیری تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 8th National Conference on Modern Research In the field of Educational Science and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 64
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF08_1018
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1403
Abstract:
هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی با درگیری تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه آماری آن دانش آموزان پسر متوسطه شهرستان میانه بود که ۳۲۵ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه های درگیری تحصیلی فردریکس (۲۰۰۴)، خودکارآمدی دانش آموز جینکز و مورگان (۱۹۹۹) و اهمالکاری سولومون و راثبلوم (۱۹۸۴) ابزار پژوهش بودند. دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین مولفه های خودکارآمدی و درگیری تحصیلی ، همبستگی مثبت معنی دار و بین مولفه های اهمالکاری و درگیری تحصیلی ، رابطه منفی معنی دار وجود دارد.
Keywords:
Authors
علی میرزایاری
آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان میانه