بررسی تاثیر مشاوره مبتنی بر توانمندی بر خلاقیت هیجانی و انگیزش یادگیری در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی بررسی تاثیر مشاوره مبتنی بر توانمندی بر خلاقیت هیجانی و انگیزش یادگیری در دانش آموزان میباشد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بوده و جامعه آماری پژوهش دانش آموزان شهر تهران می باشند که در آزمون های مربوطه نمرات مناسبی کسب نکردند و سطح یادگیری پایینی را نشان دادند ۳۰ دانش آموز به شیوه در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره مشاوره مبتنی بر توانمندی و گواه جایگزین شدند. ابزار مورد استفاده به منظور جمع آوری داده ها پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل و توماس نولز (۱۹۹۱) و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پینتریچ و دی گروت (۱۹۹۰) میباشد برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره و آزمون تعقیبی LSD استفاده شده است. یافته ها نشان میدهد که مشاوره مبتنی بر توانمندی بر ارتقای خلاقیت هیجانی و نیز میزان انگیزش یادگیری دانش آموزان اثر معنی دار دارد.