بررسی میزان توجه کتب تفکر و سبک زندگی متوسطه اول به مولفه های سرمایه روانشناختی

پژوهش حاضر، در پی بررسی میزان توجه کتب تفکر و سبک زندگی متوسطه اول به مولفه های سرمایه روانشناختی می باشد. روش تحقیق این پژوهش کاربردی بوده و به روش تحلیل محتوا انجام شد. در این پژوهش تحلیل محتوا از نوع کمی- توصیفی است. جامعه پژوهش حاضر، شامل کتب تفکر و سبک زندگی متوسطه اول می باشد. تحقیق حاضر به شیوه ی کتابخانه ای انجام گرفته است. ابزار تحقیق در تحقیق های از نوع تحلیل محتوا، چک لیست می باشد. به منظور تعیین روایی مولفه ها و نحوه کدگذاری مورد تایید متخصصان رشته علوم تربیتی قرار گرفت و مجموعا روایی پژوهش به شیوه صوری مورد تایید قرار گرفت. همچنین به منظور تعیین پایایی کدگذاری ها بخش مولفه های سرمایه روانشناختی توسط یکی از متخصصان مجددا کدگذاری شد. برای تحلیل داده های حاصل، از روش آنتروپی شانون استفاده شد. نتایج بیانگر این است که در کتاب درسی تفکر و سبک زندگی پایه هفتم بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه تاب آوری می باشد و کمترین ضریب اهمیت مربوط به امید می باشد. همچنین در کتاب درسی تفکر و سبک زندگی پایه هشتم بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه خوش بینی می باشد و کمترین ضریب اهمیت مربوط به خودکارآمدی بوده و در آخر در کتاب درسی تفکر و سبک زندگی پایه نهم ویژه دانش آموزان استثنائی بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه تاب آوری می باشد و کمترین ضریب اهمیت مربوط به خوش بینی می باشد.

Keywords:

سرمایه روانشناختی , امید تحصیلی , خودکارآمدی , خوش بینی , تاب آوری