تاثیر ایفای نقش پرپ و درپ بر استرس درک شده و خودکارآمدی دانشجویان اتاق عمل
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 85
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_HMED-15-2_006
تاریخ نمایه سازی: 6 خرداد 1403
Abstract:
مقدمه: : با توجه به اهمیت تکنیک های پرپ و درپ در اتاق عمل و نقش دانشجویان، آموزش موثر این روش ها می تواند نقش موثری در ارتقای یادگیری دانشجویان داشته باشد. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر روش ایفای نقش پرپ و درپ بر استرس ادراک شده و خودکارآمدی دانشجویان اتاق عمل انجام شد. روش کار: مطالعه نیمه تجربی حاضر با طرح دو گروهی و پیش آزمون پس آزمون در سال ۱۴۰۰ در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد انجام شد. ۴۰ نفر از دانشجویان کارشناسی اتاق عمل به روش دردسترس انتخاب و به دو گروه تخصیص تصادفی یافتند. داده ها قبل و بعد از مداخله توسط پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، پرسشنامه استرس و خودکارامدی جمع آوری شد. نتایج: آزمون تیتست نشان داد که میانگین استرس درک شده بین گروههای مداخله و کنترل بعد از مداخله (۰/۰۲۱=p) تفاوت آماری معنی داری داشت هرچند قبل از مداخله (۰/۱۶۷=p) و یک ماه بعد از مداخله(۰/۱۱۶=p) معنیدار نبود. میانگین خودکارآمدی در دانشجویان بعد از مداخله(۰/۰۱۸=p) و یک ماه بعد از مداخله (۰/۰۰۹=p) نیز بین دو گروه متفاوت بود هرچند قبل از آن (۰/۰۸۹=p) تفاوت معنیداری بین دو گروه وجود نداشت.نتیجه گیری: با توجه به نقش معنی دار روش ایفای نقش در کاهش استرس و افزایش خودکارآمدی دانشجویان اتاق عمل در اجرای فرایندهای مهمی همانند پرپ و درپ ، مدیران آموزشی بایستی در زمینه استفاده از این روش و ارزیابی آن در سایر فرایندهای بالینی برنامه ریزی های لازم را داشته باشند.
Keywords:
Authors
سمانه دهقان ابنوی
گروه اتاق عمل، مرکز تحقیقات پرستاری مامایی جامعه نگر، دانشکده ی پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران.
سمیه محمدی نافچی
گروه پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران.
مصطفی روشن زاده
گروه اتاق عمل، دانشکده پرستاری بروجن، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران.
سوده قدیریان
گروه اتاق عمل، دانشکده پرستاری بروجن، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران.
بهار دهقان
\گروه اتاق عمل، دانشکده پرستاری بروجن، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
