بررسی عوامل موثر در روند ارتقاء و بهبود در نظام آموزشی و تربیتی فنلاند
Publish place: The second national conference on social and psychological injuries with emphasis on behavioral sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 49
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LAWJCC03_180
تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1403
Abstract:
تجارب بین المللی تربیت معلم کشورهای پیشرو و روند کسب و توسعه مهارت های حرفه ای می تواند کمک شایانی به ارتقا و بهبود برنامه های آموزشی و اجرای دوره ها در کشور نماید. به هم ین منظور، هدف از انجام این مطالعه و پژوهش، شیوه آموزش و برنامه ریزی در کشور فنلاند بررسی قرار گرفته است. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از مطالعه و بررسی و جستجو در پایگاه داده های علمی sid و مقاله های مرتبط و اینترنت جمع آوری گردیده است. در بررسی این منابع تحلیل محتوای مطالعات انجام شده است. طبق نتایج بررسی نشان می دهد در کشور فنلاند توسعه برنامه ها ی جامع و کیفیت آموزشی وجود دارد و از مدارس تجربی فعال و آموزش دانشگاهی، معلمان محقق، فعالیت های بالینی استفاده می گردد. در این کشور توسعه صلاحیت های حرفه ای معلمان را به منظور پاسخگویی به نیازهای آموزشی دوره های مختلف تحصیلی مدنظر قرار داده اند و به تربیت معلم از دوره پیش دبستانی تا دوره متوسطه تاکید می شود. در کشور فنلاند معلمان حداقل باید مدرک کارشناسی ارشد در رشته های آموزشی داشته باشند که البته باز هم باید برا ی معلم شدن نظام تربیت معلم را بگذرانند.
Keywords:
Authors
سحر مهدوی
کارشناسی حوزه، دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول
معصومه دامغانی میرمحله
دکتری رشته روانشناسی تربیتی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول
فاطمه نیکبخت کتولی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول
زهرا وکیلی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علی آباد کتول