چگونه توانستیم با تقویت کارکردهای اجرایی و روش تدریس PWMI یادگیری نشانه ع ع ع ع را بهبود ببخشیم؟

اقدام پژوهی رویکردی سازنده در جهت گسترش توانایی های افراد در عرصه های مختلف شغلی است. در حوزه آموزش و پرورش نیز این اندیشه گامی اساسی در جهت اصلاح و بهبود محسوب می شود که با تکیه بر توانایی ها و مشارکت عمومی به ثمر می رسد. پژوهش حاضر با هدف بهبود یادگیری نشانه ع دانش آموزان پایه اول ابتدایی به شیوه اقدام پژوهی در مرکز جامع یادگیری پویا در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در شهرستان خوسف اجرا شده است. این اقدام پژوهی طبق گام های قاسمی پویا و به صورت گروهی با مشارکت چهار نفر از همکاران شاغل در مرکز جامع یادگیری، به اجرا در آمد. جامعه مورد بررسی این اقدام پژوهی دو نفر از دانش آموزان پایه اول ابتدایی ارجاع داده شده به این مرکز (دارای مشکل اختلال خواندن) می باشند. داده ها و شواهد از طریق مشاهده، تست وکسلر و مصاحبه حاصل شده است. پس از تجزیه و تحلیل شواهد راهکارهای نظری و عملی با توجه به پژوهش ها جمع آوری شد. با انتخاب راهکار و اجرای آن در کلاس، شواهد دوم پس از اجرای راهکارها نیز جمع آوری و مورد بررسی قرار گرفت. تقویت کارکرد های اجرایی و شیوه تدریس PWMI به عنوان راهکار حل مشکل این دانش آموزان درنظر گرفته شد. شواهد نشان داد بهبود یادگیری نشانه ع، تقویت کارکردهای اجرایی شامل دقت و توجه، حافظه فعال و بازداری پاسخ از نتایج پژوهش حاضر بوده است.

Keywords:

اقدام پژوهی , اختلال خواندن , الگوی استقرایی نگاره کلمه , کارکردهای اجرایی.