مروری بر تاثیر الگوهای طراحی آموزشی در ارتقای کیفیت آموزش معلمان مقطع ابتدایی

با توجه به نظام تعلیم و تربیت کنونی، رشد دانش و علوم گوناگون، و مسائل و چالشهای فراروی فرایند یاددهی-یادگیری، تفکرطراحی بسیار مهم است. تفکر طراحی، فرایندی کاربردی است و هر فردی در هر زمینهای باید طرز تفکر طراحی داشته باشد تا بتواندبهترین مسیر رشد، توسعه و تحقق اهداف را تجربه کند. با توجه به ماهیت فرایند یاددهی یادگیری، تفکر طراحی اهمیت بسزاییدارد. طراحی آموزشی، ابزار تدریس و آموزش است و باعث میشود مواد آموزشی، موثرتر و کارآمدتر باشند. این گفته که "پزشکانمهندس بهداشت، معماران مهندس فضا، و طراحان آموزشی مهندسان عملکرد انسانی هستند"، اهمیت طراحی آموزشی را روشن میسازد. مقاله حاضر از نوع مروری بوده و جمعآوری اطلاعات از طریق مطالعه مقالات مرتبط داخلی و خارجی، و کتب چاپی و الکترونیکیمرتبط با موضوع صورت گرفته است. هدف از تهیه این مقاله ارائه تعریفی جامع از طراحی آموزشی و بررسی اثربخشی آن در ارتقایکیفیت آموزش معلمان مقطع ابتدایی میباشد. نتایج مطالعات نشان داد که استفاده از طراحی آموزشی در امر آموزش و یادگیریمیتواند آموزش را باکیفیت تر و اثربخش تر، و یادگیری دانش آموزان را عمیقتر کند.

Keywords:

دانش آموزان , معلم , مقطع ابتدایی , طراحی آموزشی , آموزش و یادگیری