مقایسه مهارت های اجتماعی و ناگویی هیجانی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی با و بدون اختلال رفتار مخرب

تحقیق حاضر با هدف مقایسه مهارت های اجتماعی و ناگویی هیجانی در بین دانش آموزان با وبدون اختلال رفتار مخرب انجام گرفت. روش تحقیق علی مقایسه ای بود. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بناب بودند. از طریق روش نمونه گیری خوشه ای تعدا ۱۵ مدرسه انتخاب و از بین آنها از طریق غربال گیری ۴۲ دانش آموز مبتلا به اختلال رفتار مخرب انتخاب شدند و از طریق همتا سازی نیز۴۲ دانش آموز عادی برای شرکت در تحقیق به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه های پرسشنامه اختلال رفتار مخرب (پلهام و همکاران، (۱۹۹۲؛ پرسشنامه ناگویی هیجانی تورنتو بگبی و همکاران((۱۹۹۴ و پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون و همکارانش (۱۹۸۳) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس مانوا((MANOVA استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین مهارت های اجتماعی و ناگویی هیجانی در بین دانش آموزان با و بدون اختلال رفتار مخرب تفاوت معنی دار وجود دارد(.(p< ۰/۰۵

Keywords:

اختلال رفتار مخرب , مهارت های اجتماعی , ناگویی هیجانی