تاثیر شیوه های تدریس نوین و سنتی و مقایسه آنها در میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر همدان

این پژوهش با هدف تاثیر شیوه های تدریس نوین و سنتی و مقایسه آنها در میزان یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر همدان صورت گرفت . روش انجام پژوهش حاضر از نوع هدف، کاربردی و از نوع پژوهشهای شبه آزمایشی است که از طریق پرسشنامه محقق ساز با استفاده از سئولات پرسشنامه ارزیابی کیفیت یادگیری دانش آموزان رحمانی آخکند((۱۳۸۹ وسبک تدریس (گراشا و ریچمان؛(۱۹۹۶ در قالب بیست سوال بین نمونه آماری پژوهش، ۴۶ نفر ازدانش آموزان شهر همدان، که در قالب دو گروه کنترل و آزمایش بودند ، توزیع گردید. در یکی از گروه ها روش تدریس فعال جایگزین روش تدریس سنتی گردید و بعد از اتمام دوره یک ماهه مجدد آزمون ارزیابی کیفیت یادگیری برای سنجش میزان یادگیری ، با همکاری معلم صورت گرفت. از جمله تفاوتهایی که در روش تدریس نوین نسبت به روش تدریس سنتی وجود دارد می توان به مشارکت دانش آموز در یادگیری، به کار گیری تمام حواس برای رسیدن به نتیجه مطلوب، نبود ترس از شکست، مهم نبودن نمره، مشارکت گروهی در کلاس، افزایش اعتماد به نفس، برقراری رابطه صمیمی با معلم و دوستان ، انتقاد بدون واهمه ، پرورش خلاقیت اشاره نمود . نتیجه پژوهش به کسب نمره میانگین یادگیری بالاتر در دانش آموزان گروهی که روش تدریس نوین در کلاس آنها بکار گرفته شده بود ، دست یافت.

Keywords:

روش تدریس سنتی , روش تدریس نوین , یادگیری