اثربخشی برنامه درسی مسئله محور در دوره پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه درسی مسئله محور در دوره پیش دبستانی انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا آمیخته( کیفی و کمی) بود.جامعه پژوهش در بخش کیفی و کمی متخصصان علوم تربیتی و پیش دبستانی بودند. نمونه پژوهش در بخش کیفی ۱۰نفر و در بخش کمی ۳۰نفر بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند که با این تعداد به اشباع نظری داده ها رسید. ابزار جمع آوری داده ها در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود. پایایی پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ بدست آمد. تحلیل داده ها در بخش کیفی از روش تحلیل محتوای قراردادی انجام شد و در بخش کمی از آزمون آماری تک نمونهای ویلکاکسون استفاده شد. یافته ها نشان داد که بر اساس نظرات صاحبنظران ۶ مولفه و شاخص تاثیرگذار برنامه درسی مسئله محور در دوره پیش دبستانی شامل توانمندی حل مسئله،تقویت روحیه پرسشگری و جستجوگری، مسئولیت پذیری و پاسخگویی، تقویت روحیه نشاط و سرزندگی،رشد همه جانبه(مهارت های عمومی)، تقویت قوای ذهنیمی باشد. نتایج بدست آمده اثربخشی برنامه درسی مسئله محور در دوره پیش دبستانی را تایید نمود.

Keywords:

کودکی , دوره پیش دبستانی , برنامه درسی مسئله محور