تبیین آزمونهای استاندارد براساس DSM - V جهت ارزیابی و مداخله در طیف اتیسم از دیدگاه روانشناسان

مقدمه: اختلال طیف اتیسم یکی از اختلالات جدی در زمینه رشد است که معمولا قبل از سه سالگی تشخیص داده شده است. هرچند علایم و شدت آن در افراد، مختلف متفاوت است، همه انواع اتیسم بر توانایی برقراری ارتباط با دیگران تاثیر میگذارد تغییرات مرتبط با بلوغ ناچیز مغز در رشد اتیسم موثر هستند تعداد کودکان مبتلا به اتیسم در حال رشد است. هرچند درمان قطعی برای اتیسم وجود ندارد. اما درمان جدی و به موقع اتیسم تغییرات بزرگی در زندگی کودکان مبتلا به این بیماری ایجاد میکند. اتیسم موجب اختلال در رفتارهای اجتماعی و مهارتهای ارتباطی میشود کودکان و بزرگسالان مبتلا به اتیسم در ارتباطات کلامی و غیر کلامی و همچنین در فعالیتهای سرگرم کننده دارای مشکل هستند.نتیجه گیری: در این مقاله به بررسی مسئله اتیسم، تعاریف عوامل موثر و سیر تحولی (ارزیابیها) که میتوان از آزمونهای (M CHAT) -،((GARS استفاده نمود و در حیطه آموزش و پرورش علاوه بر دو روش مذکور از ارزیابیها برای تشخیص از آزمونهای((ASQ، (ADI-R) نیز استفاده میگردد و طبقه بندی مداخله ها اعم ازFLOORTIME، SOCIAL STORIES،PECS ،ABA،PRT ،SRT،TEACCH، و راهبردهای توانبخشی آموزشی و درمانی آن پرداخته شد.

Keywords:

اختلال طیف اتیسم , ارتباطات , ارزیابی , مداخله , صلاحیت درمانگر