بررسی چگونگی فرایند اثر بخشی نظام های آموزشی بر فعالیت یادگیری وتربیت دانش آموزان

نهاد آموزش و پرورش، در هر معنا و مفهومی که بکار رود، می تواند وسیله لازمی باشد جهت پیشرفت هر تحول دریک جامعه و بخصوص تحولی که در شئون مختلف اجتماعی بکار رفته و سیاست زندگی جمعی را استحکام می بخشد.آموزش و پرورش عملی است به منظور تربیت و تکامل روان و جسم ، احساسات و عواطف یک فرد، که یک جامعه یا یک گروه اجتماعی سعی دارد بوسیله آن قدرتی را که از طریق یادگیری هایش بدست آورد، جهت ادامه حیات فردی و جمعی به اعضای جوان انتقال دهد. این چنین تربیتی لازم است تا موجب شود که فرد با استفاده بهتر از منابع موجود در یک جامعه و تفهیم ارزشهای واقعی آن به سوی زندگی بهتر در آن جامعه جهت خود و دیگر افراد جامعه سوق داده شود. از این روست که هدف تعلیمات رسمی در یک اجتماع باید ضمن شناخت و شکوفایی استعدادها به حقیقت آنچه که می تواند ایدهآل باشد و آنچه که باید مورد استفاده قرار گیرد، بپردازد. کوشش های تربیتی باید دارای هدفی چون فراهم نمودن تسهیلات ادامه حیات فرد در ارتباط با جمع ، متناسب با مکان و زمان، تفهیم مفاهیم ارزشها، پیشرفت های اقتصادی ، سیاسی و اجتماعی باشد. مفهوم تعلیم و تربیت در هر جامعه ای با نظام اجتماعی آن ارتباط داشته و هدف تربیت در هر جامعه ای اختصاص به آن دارد. از این روست که در جوامع مختلف می تواند در مفهوم انتقال دانستنی ها، انتقال و تحلیل یادگیری ها، یک نیاز انسانی ، وسیله حکومت حکام، وسیله منازعه برای تولید و بالاخره وسیله منازعه طبقات اجتماعی محسوب گردد.

Keywords:

تعلیم , تربیت , یادگیر , آموزش , دانش آموز