بررسی جنبه های شخصیتی مشاوران مدرسه در رشد دانش آموزان: مطالعه ای پدیدارشناسانه

در طول قرن گذشته، نقش مشاوران مدرسه در کمک به دانش آموزان و بهبود فضای روانی/اجتماعی مدرسه، توسعه یافته است تا بیانگر چهره درحال تغییر جامعه، نیاز دانش آموزان و پاسخ به مطالبه اجتماعی باشد. لذا پژوهش حاضر باهدف بررسی جنبه های شخصیتی مشاوران مدرسه در رشد دانش آموزان انجام شد. به منظور انجام این پژوهش، از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی استفاده گردید. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل ۱۲ مشاور مدرسه با حداقل پنج سال سابقه خدمت و حداقل کارشناسی ارشد گرایش های مشاوره و روانشناسی از شهرهای مختلف کشور در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که از طریق روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. گردآوری داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام گرفت و صوت مصاحبه ها کلمه به کلمه پیاده سازی گردید. داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها بر ماهیت چندوجهی نقش مشاور تاکید می کنند که ویژگی های شخصی، سبک های ارتباطی، شیوه های اخلاقی و مهارت های ارتباطی مشاوران عمیقا تاثیر آن ها را بر دانش آموزان شکل می دهد. در اصل، یافته ها ما نقش محوری مشاوران را نه تنها به عنوان حرفه ای، بلکه به عنوان افرادی با ویژگی های شخصی منحصربه فرد نشان می دهند که به طور قابل توجهی بر تعامل آن ها با دانش آموزان و درنتیجه، نتایج حمایت از آن ها تاثیر می گذارد. این جنبه های شخصیتی طیف وسیعی از ویژگی ها، از ارتباط موثر و همدلی گرفته تا تمرین اخلاقی و تعهد مداوم به رشد و توسعه حرفه ای را در برمی گیرد. بینش مطالعه ما ماهیت چندوجهی نقش مشاور در رشد دانش آموز را روشن می کند و بر تاثیر ضروری ویژگی ها و رفتارهای شخصی در حمایت موثر و پرورش رفاه و رشد دانش آموزان تاکید می کند. با توجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود در مطالعات آینده، دیدگاه های ذی نفعان در مطالعات آتی لحاظ شود که شامل دیدگاه دانش آموزان، والدین، مدیران و دیگر متخصصان آموزشی است. این دیدگاه ها، می تواند دیدگاهی جامع از تاثیر مشاوران مدرسه بر رشد دانش آموز ارائه دهد. درک دیدگاه های مختلف ذینفعان، عمق و دامنه تحقیق را غنی تر می کند.

Keywords:

جنبه های شخصیتی , دانش آموزان , دوره نوجوانی , رشد , مشاوران مدرسه.