مقایسه تاثیر سبکهای مدیریت کلاس بر روی رشد فراشناخت دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهرستان اردل
Publish place: Seventh International Conference on Interdisciplinary Studies in Psychology, Counseling, Education and Nurture Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 35
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEB07_081
تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1403
Abstract:
این پژوهش با هدف مقایسه تاثیر سبکهای مدیریت کلاس بر روی رشد فراشناخت دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهرستان اردل انجام شد. روش تحقیق از نوع همبستگی میباشد و جامعه تحقیق حاضر را تمامی معلمان و دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهرستان اردل در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ تشکیل میدهند که از بین آنها تعداد ۶۰ نفر معلم و ۲۹۲ نفر دانش آموز به عنوان نمونه آماری مدنظر قرار گرفتند. در راستای آزمون فرضیه های تحقیق تجزیه و تحلیل داده ها، به توصیف داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق، با استفاده از مدل آماری یکطرفه پرداخته شد و یافته ها نشان داد که میزان تاثیر سبکهای مدیریت معلمان (غیر مداخلهگر، تعاملگرا و مداخلهگر) بر میزان رشد دانش فراشناختی و میزان رشد مهارتهای فراشناختی دانش آموز یکسان بوده و تفاوت معنیداری بین میزان فراشناخت دانش آموزان در سه سبک مدیریت فوق، مشاهده نمیشود.در نهایت با استفاده از مدل آماری t تک گروهی مشخص گردید که میزان بهره مندی از سبک مدیریت آموزشی در معلمان بیشتر از حد متوسط است. در حالی که در دو سبک مدیریت افراد و مدیریت رفتار میانگین تجربی پایینتر از نظری است، از اینرو، میزان بهرهمندی از سبک مدیریت افراد و مدیریت رفتار در معلمان کمتر از حد متوسط است.
Keywords:
Authors
رحمن ظفری دهکهنه
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد شهرکرد
زینب کوهی
کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان دانشکده شهید باهنر شهرکرد