روش شناسی پژوهش روایی به منظور مطالعه وقایع آموزشی و تربیتی
Publish place: Seventh International Conference on Interdisciplinary Studies in Psychology, Counseling, Education and Nurture Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 42
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEB07_126
تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1403
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، روششناسی پژوهش روایی به منظور آشنایی معلمان با تحلیل و بررسی وقایع آموزشی و تربیتی است. این مطالعه به شیوه مروری و با بهره گیری از اسناد و مدارک مرتبط با سوالات پژوهش انجام شده است. بر اساس سوالات پژوهش، منابعی از پایگاه های اینترنتی معتبر، جستجو شد و اطلاعات لازم از آنها استخراج گردید. بر اساس اطلاعات استخراج شده در مورد پژوهش روایی، منابع جمع آوری داده ها در پژوهش روایی، مراحل انجام پژوهش روایی، و فرایند تحلیل داده ها در پژوهش روایی به سوالات پژوهش، پاسخ داده شد. نتایج یافته ها نشان داد پژوهش روایی شامل مطالعه تجربه افراد از طریق داستانهایی است که روایت میکنند؛ و روشی برای بررسی و فهم تجارب معلم در مکان ها و زمانهای مختلف است؛ منابع جمع آوری داده ها در پژوهش روایی شامل خود شرححالنویسی، مصاحبه، و یادداشتهای شخصی، تجارب سهیم شده، مشاهده مشارکتی، صداهای ضبط شده از گفتگوها، و ... است؛ مراحل انجام پژوهش روایی نیز شامل نوشتن روایت، خواندن و تامل در آن، و اشتراک روایت با همکاران می باشد؛ همچنین فرایند تحلیل داده ها در پژوهش روایی شامل کدگذاری، مقوله بندی و استخراج مفاهیم یا مضامین است.
Keywords:
Authors
زهره کرمی
استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران