بررسی رابطه بین قابلیت حرفه ای معلمان در فن آوری اطلاعات و ارتباطات با میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ابتدایی

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان رابطه بین آشنایی معلمان با فنآوری اطلاعات و ارتباطات با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ابتدایی در سال ۱۴۰۲بوده است. در این تحقیق جامعه آماری شامل ۳۰۰ نفر از معلمان( ۱۸۰ نفر از معلمان اصفهان و ۱۶۱ نفر از معلمان شیراز) است که از طریق فرمول حجم مورگان و نمونه گیری متناسب با حجم انتخاب شدند. نتایج تحقیق نشان داد که بین قابلیت حرفه ای معلمان اصفهان و شیراز در در کاربست فنآوری اطلاعات و ارتباطات و ارتباطات با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد. همچنین بر اساس نتایج، دانش آموزان معلمان اصفهان با میانگین۳.۳۵ و انحراف معیار.۷۱ از دانش آموزان معلمان شیراز با میانگین ۲.۶۹ و انحراف معیار .۹۲ از پیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردار میباشند و دانش آموزان ، معلمان ناحیه یک اصفهان و ناحیه دو شیراز از بالاترین میزان کاربست فنآوری اطلاعات و ارتباطات و ارتباطات بهره برده در نتیجه دانش آموزانشان از پیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردار بودند.

Keywords:

قابلیت حرفه , معلمان , فن آوری اطلاعات و ارتباطات , دانش آموزان ابتدایی , پیشرفت تحصیلی