رابطه انواع عزت نفس با مولفه های کنش های اجرایی در بزرگسالان
Publish place: Seventh International Conference on Interdisciplinary Studies in Psychology, Counseling, Education and Nurture Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 127
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEB07_198
تاریخ نمایه سازی: 16 خرداد 1403
Abstract:
موضوع: گذر بهنجار از مسیر تحول روانشناختی، هیجانی و اجتماعی در گرو کارکرد بهینه مولفه هایی چون کنشهای اجرایی و عزتنفس است. اهداف: با توجه به محدودیت شواهد پژوهشی متمرکز بر بزرگسالان، هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عزتنفس با مولفه های نارسایی کنشهای اجرایی در بزرگسالان بود. روش تحقیق: پژوهش کاربردی حاضر با طرحی توصیفی-همبستگی در جامعه آماری بزرگسالان ۱۸ تا ۴۵ ساله ساکن مشهد انجام شد، با نمونه گیری دردسترس، ۱۱۳ نفر به تکمیل پرسشنامه عزتنفس کوپراسمیت (CSEI) و پرسشنامه نارسایی کنشهای اجرایی بارکلی (BDEFS) پرداختند؛ برای تجزیهوتحلیل داده ها از اطلاعات توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون در محیط نرمافزار SPSS-۲۶ استفاده گردید. دستاوردهای مقاله: بین سن با نارسایی کنشهای اجرایی (p<۰/۰۵)، میزان تحصیلات با عزت نفس (p<۰/۰۵)، میزان تحصیلات با عزتنفس عمومی (p<۰/۰۱)، وضعیت تاهل با عزت نفس (p<۰/۰۱)، وضعیت تاهل با عزت نفس اجتماعی (p<۰/۰۱)، رابطه مثبت معنادار وجود دارد؛ همچنین بین عزتنفس شغلی-تحصیلی با نارسایی کنشهای اجرایی (p<۰/۰۵)، عزتنفس خانوادگی با نارسایی مدیریت زمان (p<۰/۰۱)، عزتنفس خانوادگی با نارسایی خودسازماندهی/حل-مسئله (p<۰/۰۵)، عزت نفس اجتماعی با نارسایی خودسازماندهی/حل مسئله (p<۰/۰۵)، عزت نفس خانوادگی با نارسانظم جویی هیجانی (p<۰/۰۵ ) رابطه منفی معناداری مشاهده شد. این یافته ها ضرورت توجه به تعامل مولفه های کنشهای اجرایی با انواع عزتنفس در پیگیری اهداف و تکالیف فردی- اجتماعی، ارائه و تدوین برنامه های آموزشی ارتقای مولفه های درگیر و کاهش آسیب را برجسته میسازد.
Keywords:
Authors
زهرا حسین زاده ملکی
استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
محدثه مرادی
دانشجوی کارشناسیارشد روانشناسی شناختی، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
فاطمه شفاهی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
طاهره اسدبیگی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بین المللی امام رضا (ع)، مشهد، ایران