ارزیابی دانش آموزان و اداره کردن کلاس درس و کار با اولیا دانش آموزان

اگرچه برا ی برخی از معلمان، کار با والدین یا مفیدترین یا یکی از سخت ترین بخش های آموزش در کالس درس است. در حالی که این موضوع بر معلم فراگیران متوسطه دوم تاثیر نم ی گذارد، اما برای آموزگاران و دبیران متوسطه اول در هر سنی یک مسئله جدی است. حتی دبیران متوسطه دوم نیز مواردی را پ یش میآورند که در آن مجبورند با والدین سختگیر کنار بیایند، حتی اگر فراگیران آن ها معموال بزرگسال هستند. بهترین سناریو، والدینی است که درگیر، عالقه مند و ما یل به »شریک« با معلم در راستای منافع تحصیلی فرزندشان هستند. بدترین حالت، والد ینی است که کامال ب یعالقه یا حتی برای یادگیری فرزندشان مضر هستند یا والدینی که به قدری درگیر هستند که آموزش فرزندشان را به صورت خرد مدیریت میکنند و به جای کمک، سربار معلم میشوند. در حال ی که اکثر والدین در دسته مفید قرار می گیرند، برای معلمان جدید مهم است که بدانند که همه والدین کمک کننده یا درگیر نخواهند بود. افراطیها عبارتند از والدین بدسرپرست، ب یعالقه، و غا یب. در طرف دیگر، والدین بسیار محافظه کار و خردمند، تدریس را به یک کار دشوار تبدیل می کنند و صبر هر معلم را از بین می برد. بسیاری از معلمان جدید از کشف اینکه برخی از والدین صرفا عالقه کمی به تحصیل فرزند خود دارند یا اصال عالقه ای ندارند، ناامید و سرخورده می شوند. با این حال، این واقعیتی است که معلم با ید با آن مقابله کند. در این پژوهش به روش تحلیلی توصیفی سعی شده است ارتباط والدین و معلمان را موشکافی کرده و رهنمودهایی جهت موفقیت تحصیلی فراگیران در کالس درس با همسویی والدین و معلمان ارائه گردد.

Keywords:

والدین , مدیریت کالس درس , دبیران , آموزگاران , موفقیت تحصیلی