اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه کنترل همراه با پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهر کرج بودند که نمونه ای ۳۰نفره با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی استفاده شد. از هر دو گروه پیش آزمون، پس آزمون به عمل آمد. در فرآیند اجرا، گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۲ساعتی تحت مداخله ذهن آگاهی قرار گرفتند درحالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. یافته ها نشان داد که در بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره انگیزش تحصیلی در پس آزمون معنی دار بوده است. بنابراین اثربخشی درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر دارد.

Keywords:

درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی , انگیزش تحصیلی , دانش آموزان.