طراحی مدل پیاده سازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی با رویکرد مدلسازی ساختاری تفسیری (ISM)

پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل پیاده سازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی انجام پذیرفت. این پژوهش از نوع پژوهش های آمیخته با رویکرد کیفی-کمی در پارادایم استقرایی است که از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ ماهیت و روش، اکتشافی متوالی است. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی و کمی، شامل اساتید و خبرگان آشنا با موضوع می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، ۲۳ نفر از آن ها به عنوان اعضای نمونه انتخاب شده اند. به این ترتیب، بر اساس اصل کفایت نظری، تا سرحد اشباع، داده های مورد نیاز جمع آوری شد. ابزار گردآوری اطلاعات در بخش کیفی پژوهش، مصاحبه نیمه ساختاریافته است که روایی و پایایی آن به ترتیب با استفاده از روایی محتوا و پایایی درون کدگذار (۹۱ %) و میان کدگذار (۸۵ %) تایید شد. از طرفی در بخش کیفی به کمک تحلیل مضمون و نرم افزار داده های به دست آمده مورد تحلیل قرار گرفت. همچنین در بخش کمی ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه مقایسه زوجی است که روایی و پایایی آن به ترتیب با استفاده از روایی محتوا و آزمون مجدد تایید شد. در این بخش برای تدوین مدل پیاده سازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی از رویکرد ساختاری تفسیری بهره گرفته شد. نتایج پژوهش نشان دهنده شاخص ها و مولفه های پیاده سازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی و ارائه مدل پیاده سازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی در پنج سطح می باشد.

Keywords:

مدیریت دانش , نظام آموزش عالی , دانشگاه آزاد اسلامی