بررسی نقش و جایگاه فناوری های نوین در آموزش مهارت های اجتماعی دانش آموزان

براساس یافته های روان شناسی یادگیری، دانش آموزان از طریق دیدن و به کارگیری وسایل گوناگون، مهارت ها را بهتر و راحت تر می آموزند؛ زیرا وسایل فناوی های نوین با فعال کردن انواع حواس دانش آموزان، آموزش را واقعی تر، عالی تر و لذت بخش تر می کنند. به کار بردن انواع فناوری های نوین آموزشی و متنوع کردن امکانات آموزشی می تواند از خستگی و کسالت دانش آموزان بکاهد و به تثبیت یادگیری نیز بینجامد. لذا در به کار بردن فناوری های نوین آموزشی باید تا حد امکان به مناسب بودن رسانه با توانایی ها، علاقه ها و نیازهای دانش آموزان، جذاب و جالب توجه بودن آن، کیفیت فناوری ، ارزان و اقتصادی بودن آن توجه ویژه شود. با وجود این، اغلب معلمان دانش آموزان را به شیوه سخنرانی جهت یادگیری مهارت های اجتماعی آموزش می دهند؛ در حالی که امروز نتایج روان شناسی یادگیری نشان می دهد دانش آموزان د به شیوه های گوناگون این مهارت ها را فرا می گیرند. بنابراین، معلمان باید برای فعال کردن دانش آموزان در کلاس درس در فرایند یادگیری مهارت های اجتماعی، در شیوه های آموزشی خود تجدیدنظر کنند. تجربه کشورهای در حال توسعه صنعتی و مبتنی بر اطلاعات نشان می دهد که تربیت معلم برای کاربرد فناوری های نوین، عامل اساسی در رسیدن به عملکرد بهتر دانش آموزان است. با توجه به نقش و تاثیر کلی رسانه های آموزشی در آموزش و یادگیری مهارت های اجتماعی، یکی از دلایل عمده استفاده و به کارگیری فناوری های نوین آموزشی در فرایند آموزش و یادگیری، نقشی است که انواع حواس در یادگیری دارند. یکی از اساسی ترین هدف فناوری های نوین آموزشی، یادگیری بهتر و عمیق تر است و یکی از راهکارهای وصول به این هدف به کارگیری کامل حواس است. البته حواس نیز نقش واحدی در یادگیری ندارند. در این تحقیق به بررسی نقش و جایگاه فناوری های نوین در آموزش مهارت های اجتماعی دانش آموزان پرداخته می شود.

Keywords:

مهارت های اجتماعی , فناوری های آموزشی , دانش آموز.