تاثیر مهارت های (انسانی٬فنی و ادراکی) مدیران مدارس بر عملکرد دبیران مقطع ابتدایی (مطالعه موردی: مدارس دخترانه شهرستان نقده)

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر مهارت های (انسانی٬فنی و ادراکی) مدیران مدارس بر عملکرد دبیران مقطع ابتدایی درشهرستان نقده انجام گرفت، جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه مدیران ومعلمان مدارس که به دلیل محدودیت جامعه مدیر همه مدیران یعنی ۱۰نفر مدیر انتخاب شده ٬ ۸ معلم به ازای هر مدیر درنظر گرفته شدودرمجموع۹۰ مدیر و ۱۲۵معلم در نمونه قرار گرفتند.روش نمونه گیری ٬روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی است.این تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و از نوع تحقیقات همبستگی می باشد.ابزار اندازه گیری پرسشنامه های۱.پرسشنامه ۱۸ سوالی مهارت های مدیران ازکتاب مقیمی و رمضان (۱۳۹۰).۲-پرسشنامه عملکرد شغلی معلمان ۱۵سوالی پاترسون که درمقیاس پنج گزینه ای لیکرت می باشد.دراین تحقیق ازآمارتوصیفی(شاخصهای پراکندگی،شاخصهای مرکزی،جداول ونمودارها) وازآمار استنباطی آزمون تی تک نمونه ای وپیرسون استفاده گردید.نتایج نشان داد که میزان آشنایی مدیران مدارس دخترانه مقطع ابتدایی بامهارت های مدیریتی(فنی، انسانی وادراکی)درحدمطلوبی قراردارد.مهارت های مدیریتی برعملکرد دبیران مدارس دخترانه مقطع ابتدایی تاثیر مثبت و مستقیم دارد.میزان آشنایی مدیران مدارس دخترانه مقطع ابتدایی درهریک ازمهارت های فنی٬ انسانی٬ ادراکی در حد مطلوبی قرار دارد.همچنین مهارت های فنی مدیران بر عملکرد دبیران مدارس دخترانه مقطع ابتدایی تاثیرمستقیم دارد. مهارت های انسانی تاثیر مثبت و معنی داری ٬مهارت های ادراکی تاثیر مستقیم دارد. بنابراین فرضیات تحقیق مورد تایید می باشند.