رابطه عزت نفس و تاب آوری با خود پنداره بدنی دانش آموزان معلول

هئف اصلی پژوهش رابطه عزت نفس و تاب آوری با خود پنداره بدن ی دانش آموزان معلول می باشد. با توجه به موضوعپژوهش، روش توصیفی- همبستگی انتخاب شده است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان دارای ناتوانی است که در سال تحصیلی ۱۳۹۳ - ۱۳۹۴ در دبیرستان های دوره اول و دوم شهرستان شیروان مشغول بهتحصیل هستند. از جامعه مورد مطالعه که ۳۵ نفر بودند، نمونه ۳۰ نفری بر اساس فرمول کوکران انتخاب شد. روشانتخاب نمونه به صورت نمونه گیری تصادفی ساده بوده است . با توجه به هدف تحقیق و ماهیت آن مناسب ترین روشبرای گردآوری اطلاعات مورد نیاز تکمیل پرسشنامه بود و در تحقیق حاضر برای سنجش از پرسشنامه ای استفاده شد که بهمعرفی آن می پردازیم. ما برای انجام این پژوهش از دو پرسشنامه رضایت شغلی و پرسشنامه عزت نفس آیزنک استفاده کردیم.پرسشنامه رضایت شغلی دارای ۳۰ سوال و گزینه های آن طبف لیکرت می باشد و پرسشنامه عزت نفس دارای ۳۰ سوال وگزینه ها بله و خیر می باشد . در پژوهش های، آماری پس از گرد آوری داده ها گروه نمونه لازم است که بر روی داده هاتجزیه و تحلیل هایی انجام پذیرد تا داده های کمی گردآوری شده تبدیل به داده های کیفی شود ؛ و بتوانیم بر اساس آنهابگوییم فرضیه های پژوهش ما ثابت شده یا رد می شود .دراین پژوهش با توجه به فرضیه های پژوهش از سه پرسشنامه عزت نفس ، تاب آوری و خودپنداره بدنی استفاده شد که در زیر توضیح داده می شوند. تجزیه و تحلیل داده هاتوسط نرم افزار spss صورت پذیرفته است . نتایج نشان داد که بین عزت نفس و تاب آوری با خود پنداره بدنی دانش آموزانمعلول راطه معناداری وجود دارد.

Keywords:

عزت نفس , تاب آوری , خودپنداره , دانش آموزان معلول