اثربخشی آموزش تفکر جانبی بر خلاقیت دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهرستان میاندوآب

هدف اصلی تحقیق حاضر اثربخشی آموزش تفکر جانبی بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرستان میاندوآببود. روش تحقیق نیمه تجربی بر اساس طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماریپژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهرستان میاندوآب بود. روش نمونه گیری به صور تتصادفی ساده انجام شد و هر یک از گروههای آزمایش و گواه ۱۵ نفر در نظر گرفته شدند گروه گواه روند عادیتدریس خود را طی کردند اما به گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۴۵ دقیق های آموزش تفکر جانبی داده شد. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد خلاقیت بود. داده های جمع آوری شده با آزمون های کلموگرو فاسمیرنوف، تی مستقل، تی زوجی و کای اسکوئر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نرم افزار مورد استفاده برایتجزیه و تحلیل داده SPSS۲۴ در سطح خطای ۰۵ / ۰ بود بود نتایج تحقیق نشان داد که نمرات دانش آموزا ندر پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش از یکدیگر برای خلاقیت تفاوت معنی داری دارند. یعنی مشخصشد که آموزش تفکر جانبی بر ابعاد خلاقیت یعنی سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط مثبت و معنی دار بودهاست همچنین به صورت کلی بر خلاقیت نیز تاثیر مثبت و معنی داری گذاشته است.

Keywords:

تفکر جانبی , خلاقیت , انعطاف پذیری , ابتکار , سیالی