رهبری اصیل در مدارس و افزایش جو اخلاقی

بهبود جو اخلاقی در سازمان، مبین دلایل ماندن کارمندان در درون سازمان و بهبود تعهد سازمانی را به دنبال دارد.به عقیده صاحب نظران، کارکنانی که در جو اخلاقی فعالیت می کنند و ارزشهای اخلاقی سازمان را می پذیرند، با سازمان بیشتر هویت-یابی می کنند و از تعهد بالایی نسبت به سازمان برخوردارند و کمتر به ترک شغل خود تمایل دارند. رهبری موثق به عنوان یک الگوی رفتاری از ظرفیت های روانشناختی مثبت و جو اخلاقی مثبت سازمانی منتج می گردد و موجبات پرورش خودآگاهی، جنبه های اخلاقی درونی، پردازش متعادل اطلاعات و شفافیت روابط را در کار با پیروان فراهم می سازد.. رهبری اصیل درتلاش است تا اصول ارزشی و اخلاقی را درعمل به کار گیرد ، درنتیجه معلمان کمتر به رفتارهای انحرافی در سازمان گرایش پیدا می کنند . رهبران آموزشی برای موفقیت و اثربخشی نیاز دارند تا خود واقعی خود را به دور از هرگونه تزویر و تقلید در معرض دید پیروان خود قرار دهند و به اصول اخلاقی که در بیانیات خود به پیروانشان اعلام می کنند در تمام شرایط به صورت عملی پایبند باشند. این ویژگی ها از عناصر اصلی رهبری اصیل است که رعایت آن ها در سازمان های آموزشی و به ویژه مدارس بسیار ضروری و مهم می نماید.

Keywords:

رهبری , رهبری اصیل , جو اخلاقی , مدارس