تاثیر آمورش معکوس در ارتقای بار علمی دانش آموزان
Publish place: 1st international conference on management, education and training researches in education and training
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 27
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCEMET01_0060
تاریخ نمایه سازی: 24 خرداد 1403
Abstract:
تدریس معکوس یک روش آموزشی است که در آن نقش معلم و دانش آموز برعکس می شود و دانش آموزان به عنوان فردی مسئول از یادگیری خود می شوند. در این روش، دانش آموزان ابتدا به صورت فردی یا گروهی با مفاهیم و مطالب آشنا می شوندو سپس در کلاس با معلم و دیگر دانش آموزان بحث و تبادل نظر می کنند. این روش آموزشی باعث می شود دانش آموزان بهتر ازمطالب درسی درک کنند و به دلیل فعالیت بیشتر در کلاس، مشارکت و همکاری بیشتری را در یادگیری خود تجربه کنند.علاوه بر این ، تدریس معکوس باعث می شود دانش آموزان توانایی های کاربردی مانند حل مسئله ، تفکر انتقادی و خلاقیت رابیشتر تقویت کنند. استفاده از تدریس معکوس در کلاس درس به دلیل اینکه دانش آموزان بیشتر در فرایند یادگیری خود شرکت می کنند، می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی آنها داشته باشد. بنابراین ، تدریس معکوس می تواند به عنوان یک روش آموزشی کارآمد و موثر در توسعه توانایی های دانش آموزان استفاده شود. در این مقاله به بررسی و مطالعه تدریس و آموزشمعکوس و نقش آن در فرآیند یادگیری و رشد علمی . دانش آموزان می پردازیم .
Keywords:
Authors
فاطمه نوری
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد زبان و ادب فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک. اراک. ایران.