بررسی جایگاه هنر در نظام آموزش و پرورش کشور ایران

مهم ترین هدف آموزش و پرورش شناخت استعدادهای دانش آموزان، شکوفا نمودن آنها وایجاد مهارت کافی در ابعادمختلف رشد است و به عنوان صمیمانه ترین زبان احساسات محسوب می شود، فعالیت های هنری وسیله ارتباط فکر وبیان است . آشنایی کودکان با اساس هنرها نه تنها به آنان در بیان اندیشه با شیوه های هنری کمک می کند، بلکه قدرتتجزیه و تحلیل رویدادهای اطراف و همچنین دقت را در آنها تقویت می کند. به دلیل اهمیت موضوع تربیت هنری کودکان در مقاله مزبور به بررسی جایگاه هنر در نظام آموزش و پرورش ایران پرداختیم ؛ فرایند تحقیق بدین صورت می باشد که به ترتیب ابتدا با بیان مقدمه و تعاریف اصطلاحی از علم هنر چیست ؟ آغاز و سپس به اهمیت هنر در آموزش وپرورش کودکان و همچنین به خصوصیات معلم هنرمند پرداختیم . در ادامه فواید استفاده از هنر در جهت آموزش خلاقانه و هنرمندانه دانش آموزان را نام بردیم و بدین منظور بر اجرای برنامه درسی هنر و تلفیق آن در آموزش سایر دروس تاکیدفراوان شد . به محتوای و مواد یادگیری برنامه درسی هنر و روش های آموزش و ارزشیابی هنر در مدارس ابتدایی پرداختیم و با انواع هنر و تاثیرات تربیتی آن در زندگی روزمره دانش آموزان بهره مند شدیم . در پایان به مشکلات اجرای برنامه درسی هنر در مدارس ایران که منجر به عدم رشد ساحت هنری و زیباشناسی فراگیران می شود و آگاهی معلماننسبت به این مهم و آشنایی با راهکارهای رفع این مشکلات را گوشزد کردیم و جایگاه هنر در اسناد ابلاغی بالادستی اعم از سند تحول بنیادین تعلیم و تربیت ج.ا.ا و برنامه درسی ملی ج.ا.ا مورد کاوش و بررسی قرار گرفتند. روش پژوهش مروری ، کتابخانه ای می باشد و از پایگاه داده اطلاعاتی داخلی و خارجی اعم از سیویلیکا ، SID، گوگل و غیره مقالاتمختلفی را که ارتباط مستقیم و همخوانی با عنوان مقاله را داشتند را به منظور تکمیل و ثمربخش واقع شدن مقاله مورداستنباط و بررسی قرار گرفتند.

Keywords:

برنامه درسی , هنر , تعلیم و تربیت , مدارس ابتدایی , ایران