ارزیابی و درمان کاردرمانی در کودک با نقص ادراک

مقاله حاضر به معرفی ارزیابی و درمان کاردرمانی در کودکی با نقص در ادراک و مشکل در دستورپذیری می پردازد. در ارزیابی اولیه مشخص شد که کودک از نظر مهارت های حرکتی درشت در پریدن به عقب، پریدن از مانع، هل دادن بی هدف توپ و با دو دست، پرتاب توپ با دست غالب، گرفتن توپ با دو دست، با هر سرعت و ارتفاعی ، طناب بازی و شوت زدن در حین دویدن مشکل دارد. در مورد مهارت حرکات ظریف هم نحوه مداد گرفتن کودک هنوز به شکل مطلوب نرسیده است. در نتیجه کودک علاوه بر مشکل ادراک مشکلات عدیده دیگری نیز داشت که وجود آنها بر ضعف عملکرد کودک دامن می زد و یک سیکل معیوب بوجود می آورد در نتیجه درمان کاردرمانی علاوه بر بهبود ادراک، ارتقا عملکرد کلی کودک را نیز مورد توجه قرار داد. کودک مشکلات دیگری چون مشکل در دستکاری، چیدن مکعب ها با یک الگوی خاص،جهت بابی (نسبت به خودش و اشیا- بالا و پایین، زیر و رو، دور و نزدیک) نیز داشت.اولویت های درمان تجسم فضایی، درک عمق، رنگ آمیزی، باز و بسته کردن دکمه، قیچی کردن، مهارتهای ترسیم، ثابت کردن کاغذ هنگام نقاشی، بهبود درک بینایی، درک بینایی حرکتی، هماهنگی حرکتی دو طرفه، حرکت پارو زدن، پروانه و رژه رفتن، عبور از خط وسط بدن، کشف منبع صدا، گرفستزیا، ترسیم آدمک، تقلید وضعیت بدنی، بهبود تشخیص شکل از زمینه، اکمال بینایی، تمیز بینایی، درک عمق، جهت یابی، آدرس یابی، توجه و تمرکز، استقلال فعالیت های روزمره زندگی و حرکات درشت بود. در نهایت مداخلات کاردرمانی منجر به یادگیری رسم آدمک و ارتقا نقاشی، یادگیری اشکال هندسی، بهبود رنگ آمیزی، و تسلط بر مهارت های ظریف (بهتر دست گرفتن مداد) گردید. همکاری بهتر شده اما لجبازی با درجاتی هنوز دیده می شود. اعداد را تا بیست می تواند ادا کند. در نتیجه مداخلات کاردرمانی یک منبع درمانی مناسب درکودکان با اختلال ادراک و ضعف در دستور پذیری می باشد. کودک در مهارت های اجتماعی چون احوال پرسی ضعف دارد. از منظر اختلالات رفتاری و روانشناختی پرخاشگری دارد. سطح تحملش پایین است. گاهی اوقات منفی کاری و لجبازی دارد و شب ادراری دارد.

Keywords:

نقص ادراک , دستور پذیری , شناخت