نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در تدوین برنامه درسی و نظام تعلیم و تربیت
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 15
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_1895
تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1403
Abstract:
پدیده فناوری اطلاعات و ارتباطات این توانایی را دارد که نه بعنوان یک ابزار بلکه بعنوان یک زمینه ساز تحول و نوآوری در کار آموزش مطرح شود . در جهانی که بسوی دهکده جهانی حرکت می کند ، دیگر رویه های سنتی انتقال دانش همچون متن ، ورقه ، تمرین و مانند آنها نمی توانند توجه جوانانی را که در جهان اشباع شده از رسانهها به سر میبرند را به خود معطوف کنند. با این وصف، به نظر ضروری میرسد که تعلیم و تربیت و عناصر آن همچون برنامه درسی نیز متناسب با تحولات پیرامونی دچار تحول شده و تغییر یابند . بهره گیری از پدیده فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی دارای فواید فراوانی است .فناوری اطلاعات ، امکان بهره گیری از یک برنامه درسی تلفیقی را در آموزش فراگیران فراهم می نماید . همچنین این پدیده می تواند دانش ساختارمندتری را در اختیار فراگیران قرار دهد . افزایش میزان اهمیت و اعتبار محتوای برنامه درسی از دیگر فواید بهره گیری از فناوری های جدید در تنظیم برنامه درسی اس.. این مقاله تلاش دارد با بیان نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه تعلیم و تربیت ، به بررسی تاثیر این پدیده بر روی برنامه درسی بپردازد . برنامه درسی را می توان دستور کار آموزش دانست بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی فواید فراوانی به همراه دارد . از جمله اینکه امکان بهره گیری از یک برنامه درسی تلفیقی را برای معلم و دانش آموزان فراهم می آورد . این نوع برنامه درسی ، بیش از آنکه بخواهد دانش معینی را به دانش آموزان القاء کند ، زمینه ای را فراهم می کند که از طریق آن امکان شکوفایی قابلیتهای فردی دانش آموزان و گسترش تجربه های فردی و مستقل آنها افزایش می یابد . در این رابطه به تاثیرات دیگری می توان اشاره کرد که در مقاله به آنها پرداخته شده است
Keywords:
Authors
یونس خوش ظاهر
کارشناسی زیست شناسی،
حمید فردیان
سطح دو حوزه
رحیم عرضاوی
کارشناسی ارشد زبان شناسی
الهه خواجه نصیری
کارشناسی علوم تجربی