بررسی رابطه پژوهش مداری دانش آموزان با هوشمندسازی از دیدگاه معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوشمندسازی مدارس با پژوهش مدار کردن دانش آموزان از دیدگاه معلمان شهر سلماس بود. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت است از کلیه معلمان مدارس هوشمند شهر سلماس با تعداد ۱۵۰ نفر که طبق جدول مورگان تعداد ۱۰۸ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه های محقق ساخته هوشمند سازیم مدارس با ۲۴ گویه، با ۳۱ گویه و پژوهش مداری با ۲۰ گویه و پایایی به ترتیب ۸۲/۰، ۸۵/۰ و ۸۶/۰ می باشد. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین هوشمندسازی مدارس با پژوهش مداری و ابعاد آن رابطه معناداری وجود داشت. نتایج آزمون رگرسیون گام به گام نشان داد که ۶۷ درصد تغییرات متغیر وابسته به وسیله دو متغیر میزان استفاده از فناوری اطلاعات و موانع دسترسی به مطالب روز و ۵۲ درصد تغییرات متغیر وابسته (پژوهش مداری) به وسیله متغیر هوشمندسازی مدارس و موانع دسترسی به مطالب روز و طرح روش های نوین در آموزش قابل پیش بینی بود.

Keywords:

هوشمندسازی مدارس , دوره ابتدایی , پژوهش مداری