بررسی جایگاه روش های آموزشی معلمان در نظام آموزش و پرورش
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 40
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_1324
تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1403
Abstract:
در تمدن و فرهنگ های مختلف از دیرباز از آن زمان که مسئله تربیت نسل جدید مطرح بوده است، مسئله انتخاب روش تدریس نیز وجود داشته است. امروزه در حوزه تعلیم و تربیت و آموزش فراگیران، بحث روش های تدریس یکی از چالش های معلمان محسوب می شود و بکارگیری روش تدریس مناسب با هر ماده درسی از اهمیت خاصی برخوردار است. به عبارت دیگر، یکی از مسائل اساسی که در حال حاضر نظام های آموزشی با آن روبرو است، بحث ایجاد نوآوری و تغییر در روش های تدریس است که می تواند در متناسب سازی محتوا و روش های آموزشی با زندگی دوره بزرگسالی نقش مهمی ایفا نمایند.برقراری تعادل در فرآیند آموزش بسیار مهم است. اگر تمام بار تدریس روی دوش معلم باشد یا برعکس همه مسئولیت یادگیری بر عهده دانش آموزان قرار بگیرد، نتیجه حاصل با نقطه مطلب فاصله بسیار زیادی خواهد داشت. آموزش و یادگیری دو مفهوم به هم پیوسته در یک نظام آموزشی هستند. هیچ یک از آن ها به تنهایی معنا ندارند. آموزش صرف بدون توجه به میزان یادگیری دانش آموزان بی نتیجه است. تمرکز بیش از حد روی یادگیری بدون انتخاب متد آموزشی مناسب نیز عملا راه به جایی نمی برد. در این مقاله به بررسی تاثیر روش تدریس بر یادگیری دانش آموزان پرداختیم. بر کسی پوشیده نیست که اگر قرار است یادگیری به بهترین شکل ممکن اتفاق بیفتد، باید متد های آموزشی مناسب انتخاب شود. علی رغم تمام محدودیت های موجود در نظام آموزشی فعلی، راه های زیادی برای به دست گرفتن ابتکار عمل پیش روی معلمان و مدارس قرار دارند.
Keywords:
Authors
آمنه سلمانیان
دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی
عبدالسلام تفکری
دانش آموخته ی کارشناسی اقتصاد بازرگانی
پروین نظری
دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
محمد رضا گنجی زاده
دانش آموخته ی کارشناسی زبان وادبیات فارسی