روش های تحلیل محتوای کتاب درسی فارسی (دوم) ابتدایی و تاثیر آن در رشد توانایی های معلم
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 41
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_1799
تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1403
Abstract:
محتوای کتاب درسی در واقع بخشی از جلوه عینی برنامه درسی است و شامل دانش ها ، مهارتها ، نگرش ها و ارزش هایی است که می بایست یاد گرفته شود . بنابه اهمیت موضوع در انتخاب محتوای کتابهای درسی اصول و معیارهایی را مورد توجه قرار می دهند. محتوای برنامه درسی از زمان پیدایش آموزش های رسمی در کشور ما مدام از روش های به کار برده شده در طراحی برنامه درسی متاثر شده است. تا قبل از انقلاب اسلامی محتوای برنامه درسی برای انتقال معرفت گرد آوری شده انسانی به جوانان در حول رشته های علمی سازمان دهی می شد . در این دیدگاه ، دانش ها و مهارتهای مورد نیاز بزرگسالان محتوای شرع برنامه های درسی را تشکیل می داد . فرض بر این بود که سازمان دهی برنامه درسی حول رشته های علمی بهتر می تواند به نیازهای دوره بزرگسالی پاسخ دهد. در این مقاله شما را با اهمیت و نقش تحلیل محتوا و تاثیرات آن و انواع روش های تحلیل محتوای کتاب درسی فارسی آشنا خواهیم کرد.
Keywords:
Authors
زینب رجبی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
ملیکا رضائی مغانلو
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی