واکاوی کارآمدی یادگیری مسئله محور در آموزش ابتدایی

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالش های متعددی مواجه هستند که نیازمند تغییر و به روزرسانی روش های تدریس به منظور افزایش کارآمدی و کارآمدی فرآیندهای یادگیری است. یادگیری مسئله محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی مورد توجه قرار گرفته است که بر اساس ایجاد و حل مسائل واقعی، توانایی دانش آموزان را در حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری تیمی تقویت می کند. این روش با فاصله گرفتن از روش های سنتی حفظ و یادگیری محض، سعی در فعال سازی ذهن دانش آموزان و افزایش مشارکت آنان در فرآیند یادگیری دارد. با توجه به تغییرات سریع و پیچیده ی دنیای امروز، آموزش های سنتی که مبتنی بر انتقال اطلاعات به صورت یک طرفه و تکراری هستند، پاسخگوی نیازهای فعلی جامعه نمی باشند. در این میان، رویکرد یادگیری مسئله محور با توجه به تاکید بر کاربردی بودن مطالب آموزشی و ارتباط مستقیم با زندگی روزمره، می تواند به طور موثری مهارت های لازم برای مواجهه با چالش های واقعی را در دانش آموزان تقویت کند. اهمیت این روش در توسعه ی مهارت های حل مسئله، تفکر خلاق، و همکاری تیمی برای آماده سازی نسل آینده برای زندگی و کار در جامعه ای پویا و پیچیده، بر کسی پوشیده نیست. با وجود مزایای بالقوه ی یادگیری مسئله محور ، پیاده سازی و واکاوی کارآمدی این روش در نظام آموزشی ابتدایی همچنان با چالش هایی همراه است. این مقاله به واکاوی کارآمدی روش یادگیری مسئله محور در آموزش ابتدایی می پردازد. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیرات این روش بر عملکرد تحصیلی، توسعه مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان مقطع ابتدایی است. نتایج نشان می دهند که یادگیری مسئله محور تاثیر مثبت و معناداری بر بهبود عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت های مذکور دارد. همچنین، آموزگاران ابتدایی و دانش آموزان دیدگاه های مثبتی نسبت به این روش ابراز کرده اند. با این وجود، چالش هایی نظیر نیاز به آموزش و منابع بیشتر برای آموزگاران ابتدایی و مدیریت زمان کلاس ها نیز شناسایی شدند.

Keywords:

آموزش ابتدایی , کارآمدی , یادگیری مسئله محور , آموزگار , دانش آموز.