بررسی نقش فعالیت های پرورشی مدرسه در تربیت اجتماعی دانش آموزان

بدون شک نقش مدرسه در تربیت دانش آموزان بسیار پر رنگ است ؛ بعد از خانواده اولین نهادی که کودک به صورت رسمی با آن آشنا می شود مدرسه است ؛ برخی از کودکان برای اولین بار در مدرسه دوست پیدا می کنند و از آنجا که ویژگی های شخصیتی کودکان در سنین مدرسه رشد یافته تر است ؛ تاثیر دوستان، معلمان و مدیران مدرسه بر آنها بیشتر است . برای تربیت و پرورش دانش آموزان، مدرسه باید به روش های آموزشی متنوعی از جمله کلاس درس، آزمایشگاه، کارگاه، ورزش و هنر روی آورد. همچنین ، باید به دانش آموزان فرصت هایی برای توسعه مهارتهای خود، مثل شرکت در رقابت های علمی و فرهنگی ، ارائه دهد. به طور کلی ، تربیت و پرورش دانش آموزان یک فرآیند پیچیده است که به روش های مختلفی از جمله آموزش مباحث تئوری ، تمرین عملی ، توسعه مهارتها، ارزشهای اخلاقی و اجتماعی و تقویت روحیه همکاری و تعامل با دیگران، انجام می شود. یکی از کارکردهای عمومی آموزشی و پرورشی ، اجتماعی کردن کودکان و نوجوانان است و مفاهیم عمده تربیت اجتماعی آن از جمله خود کفایتی ، ابراز وجود، استقلا ل، خودپنداری ، خود رهبری ، رقابت ، همکاری ، نوع دوستی ، هویت جویی ، تشخیص طلبی و ده ها مولفه تربیتی دیگر که به نوعی شخصیت اجتماعی کودکان را شکل می دهد در همین دوران آموزشگاهی تحقق می پذیرد.

Keywords:

واژگان کلیدی : معلمان , تربیت اجتماعی , مدرسه.