تعیین میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان با دانش تخصصی محتوا و دانش تربیتی ریاضی پایه اول ابتدایی

این پژوهش با هدف تعیین میزان آشنایی معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان با دانش تخصصی محتوا و دانش تربیتی ریاضی پایه اول ابتدایی، در سال 1402 به روش توصیفی- پیمایشی انجام شد. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان بود که در مدارس دولتی نواحی شش گانه، در سال تحصیلی 1402-1403 مشغول به خدمت بودند و از جامعه مذکور تعداد 307 نفر به عنوان نمونه با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. به دلیل خاص بودن، نو بودن موضوع پژوهش و .... ابزار پژوهش به صورت پرسشنامه ی محقق ساخته، تهیه شد که روایی آن توسط 5 نفر از اساتید صاحب نظر در حوزه ریاضیات تایید شد و برای تعیین پایایی آن نیز ابتدا پرسشنامه بین 20 نفر از نمونه های معلمان دوره ابتدایی در دسترس اجرا شد و میزان پایایی برای مولفه ی دانش تخصصی محتوا، 0/70 (27 آیتم)، برای مولفه ی دانش تربیتی 0/76 (30آیتم) برآورد گردید و نهایتا پرسشنامه با تایید اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان جهت اجرا در سطح مدارس نواحی شش گانه آماده سازی و اجرا شد. بعد از جمع آوری داده ها از جامعه ی آماری، تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نسخه 26 نرم افزارSPSS در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از آزمون های کلموگراف-اسمیرنف و آزمون یومان-ویتنی و کروسکال والیس انجام شد. براساس یافته های حاصله مشخص شد که معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان با دانش محتوایی و تربیتی ریاضی پایه اول ابتدایی در سطحی بالاتر از متوسط آشنایی دارند. بین دانش محتوایی و تربیتی معلمان دوره ابتدایی با مدرک فوق دیپلم، لیسانس، فوق لیسانس و دکتری تفاوت معناداری وجود دارد. بین دانش محتوایی و تربیتی معلمان با سنوات خدمتی (1تا10 ، 11 تا 20، 21تا 30 و 30 سال به بالا) تفاوت معناداری وجود دارد. بین دانش محتوایی و تربیتی معلمان با رشته تحصیلی آموزش ابتدایی و سایر رشته ها تفاوت معناداری وجود ندارد.

Keywords:

دانش تخصصی محتوا , دانش تربیتی , معلمان دوره ابتدایی , ریاضی پایه اول , دوره ابتدایی