بررسی نقش هوش هیجانی وعاطفه مثبت ومنفی در پیش بینی اضطراب اجتماعی و استرس دانش آموزان

در پژوهش حاضر به بررسی نقش هوش هیجانی و عاطفه مثبت ومنفی در پیش بینی اضطراب اجتماعی دانش آموزان مدارس دخترانه شهرستان قزوین پرداخته شده است،که این پزوهش از نوع تحقیقات توصیفی-پیمایشی بوده واز بعد هدف کاربردی است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان مدارس دخترانه شهرستان قزوین در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱تشکیل می دهند.در تحقیق حاضر،از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است.جهت تعیین حجم نمونه مربوط به جامعه دقت براورد یا حداکثر خطای قابل قبول برای جامعه مذکور %۵ در نظر گرفته شده است. آزمودنی ها پرسشنامه های پرسشنامه هوش هیجانی ، پرسشنامه عاطفه مثبت ومنفی و پرسشنامه اضطراب اجتماعی را تکمیل کردند. برای تحلیل داده های از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون وتحلیل رگرسیون استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که بین هوش هیجانی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه منفی و معناداری وجود دارد (سطح معناداری(۰,۳۶ بین عاطفه مثبت ومنفی واضطراب اجتماعی دانش آموزان رابطه منفی و معناداری وجود دارد (سطح معناداری .(۰,۴۱۷براساس نتایج حاصل از پژوهش متغییرهای هوش هیجانی وعاطفه مثبت ومنفی واریانس اضطراب اجتماعی را در دانش آموزان تبیین می کنند.