ارتباط مدیریت مدرسه محور و خلاقیت مدیریتی در مدارس دارای کلاسهای چندپایه و تک پایه مدارس ابتدایی شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

هدف از این پژوهش ، مقایسه مدیریت مدرسه محور و خلاقیت مدیریتی در مدارس دارای کلاسهای چندپایه و تک پایه مدارس بود. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، علی -مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه مدیران مدارس شهرستان خوی به تعداد ۲۷۳ تشکیل دادند. حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان، ۱۶۲ نفر برآورد گردید که از طریق نمونه گیری طبقه ای اقدام به انتخاب نمونه آماری شد. به منظور جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه های مدیریت مدرسه محور داداوی پور و همکاران(۲۰۰۸) و خلاقیت مدیریت شیربیگی و همکاران(۱۳۹۴) استفاده شد. پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ، ۸۱۲/۰ و ۸۴۷/۰ بدست آمد. برای تعیین وضعیت نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف بهره گرفته شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که مدیریت مدرسه محور و مولفه های آن(رسالت ، مشارکت و تعهد سازمانی ) در مدارس دارای کلاسهای تک پایه به صورت معنی داری بیشتر می باشد. که نتایج نشانگر این بود که خلاقیت مدیریتی و مولفه های آن(استقلال طلبی ، خودکارآمدی ، مسئولیت پذیری و توانمندی ، تمایل به نوآوری و تغییر، درک احساس و انگیزه دیگران، تشخیص و واقع بینی ) در مدارس دارای کلاسهای تک پایه به صورت معنی داری بیشتر می باشد.

Keywords:

مدیریت مدرسه محور , خلاقیت مدیریتی , کلاسهای چندپایه