بررسی رابطه تعاملات آموزشی با خودتنظیمی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چرام
Publish place: The 16th National Conference on Law, Social and Human Sciences, Psychology and Counseling
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 49
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC16_136
تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1403
Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه تعاملات آموزشی با خودتنظیمی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چرام است. پژوهش حاضر، بر اساس هدف، کاربردی و از نظر روش، روش غیر آزمایش یا توصیفی و به طور دقیق همبستگی و از نوع پیش بین (رگرسیون) است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر چرام که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول تحصیل می باشند است که بر اساس جدول گرجسی و مورگان ۲۷۰ نفر از آنها با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه تحلیل عاملی اکتشافی سواری (۱۳۹۴) و پرسشنامه یادگیری خودتنظیمی بوفارد و همکاران(۱۹۹۵) به عنوان ابزار پژوهش استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون تک متغیره و چندمتغیره و تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که متغیر خود تنظیمی قادر به پیش بینی تعاملات آموزشی در دانش آموزان می باشد. همچنین متغیر پیش بین(خود تنظیمی) قادر است به طور ترکیبی ۶۲% از تغییرات متغیر ملاک(تعاملات آموزشی). را پیش بینی کند.
Keywords:
Authors
اله رضا عالی پور
کارشناس ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور گچساران
علیرضا درویشی
کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان یاسوج