بررسی اهداف و ویژگی های برنامه درسی مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اهمیت دوره تحصیلی ابتدایی انجام شد. در ایران دوره ابتدایی به عنوان اولین مرحله آموزش و پرورش عمومی اعلام شده و این دوره با اسامی گوناگون تعلیمات ابتدایی، تعلیمات اجباری، آموزش همگانی و آموزش عمومی مطرح شده است. در این مقطع فعالیت های منظمی برای کودکان برنامه ریزی شده که در مدرسه و با راهنمایی معلم و پشتکار و فعالیت فرد دانش آموز، استعدادهای بالقوه او کشف و به فعل تبدیل شود. در جوامعی که هنوز بیشتر خانواده ها به دلایل مختلف نمی تواند آنگونه که لازم است به تربیت مقدماتی فرندان خود بپردازند تعلیمات اجباری فرصتی است که به فرزندان چنین خانواده هایی اجازه می دهد تا با استفاده از شرایط مناسبی که برای آن ها فراهم می شود کمبودها و محرومیت های ناشی از وضعیت خانوادگی خود را جبران کنند. با توجه به اهمیت زیاد دوره ابتدایی، باید شایسته ترین فرد برای تربیت کودکان در این دوره انتخاب شود. معلم ابتدایی باید به تمامی جنبه های رشد کودک از جمله جنبه های ذهنی، عقلانی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی توجه کند. او باید به طور کلی به اصول تعلیم و تربیت و اهداف آن آگاه بوده و از امکانات موجود در مدرسه در جهت پیشبرد برنامه های درسی حداکثر استفاده را بکند. همچنین باید خصوصیات رفتاری آن ها آگاهی داشته و مطالعاتی درباره مسائل ایمنی و بهداشتی کودکان داشته باشد تا بتواند در حد امکان انواع بیماری های کودکان بالاخص امراض مسری را تشخیص بدهد. این پژوهش از نوع پژوهش های کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است.

Keywords:

آموزش و پرورش , مقطع ابتدایی , برنامه درسی ابتدایی , معلم ابتدایی