بررسی علل ضعف املاء در دانش آموزان ابتدایی
Publish place: The second international conference of sociology, social sciences and education with the approach of looking to the future
Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 59
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF02_138
تاریخ نمایه سازی: 4 تیر 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر ، تحلیل روایت های معلمان با سابقه که از مشکلات ضعف املا دانش آموزان دوره ابتدایی بود که با رویکرد کیفی و با استفاده از روایت پژوهی انجام شد . در این پژوهش با استفاده از نمونه گیری هدفمند، پس از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با سه نفر از معلمان زن و مرد یک مدرسه ابتدایی اشباع داده ها حاصل شد. تحلیل دادهها، به شکل کدگذاری سه مرحلهای باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. در تحلیل و ادراک عمیق روایت معلمان، سه مضمون اصلی شامل عوامل فردی با زیرمضمونه ای کودکان دیرآموزی یا دارای اختلال کم ذهنی، علت ضعف در حافظه دیداری ضعف در حافظه شنوایی، نارسا نویسی و وارونه نویسی، عدم دقت دیداری و عدم آموزش صحیح تشخیص داده شد. با توجه به اینکه در این پژوهش، عوامل موثر بر مشکلات از علل ضعف املا دانش آموزان از روایتهای معلمان آشکار گردید، به تناسب نوع مشکل، باید آموزشهای لازم به معلمان و خانواده ها ارائه شود. شناسایی و تشخیص زود هنگام مشکلات یادگیری در کودکان، گام موثری در پیشگیری از افت تحصیلی خواهد بود.
Authors
فاطمه میرعالی
دانشجوی کاردانی رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگان واحد اروند آبادان
محمد مکوندی
دکتری مدیریت آموزشی ، مدرس گروه علوم تربتی ، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان