تدریس در دبستان و اهمیت توجه به تفاوت های فردی

وجود تفاوت های فردی در میان دانش آموزان یکی از مهمترین مسائلی است که معلمان در کلاس های خود با آن مواجه هستند. لزوم توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان در امر آموزش و پرورش بسیار مورد اهمیت بوده و معلمان باید نسبت به اختلافات فردی یادگیرندگان با احترام برخورد کنند. در یادگیری مطالب درسی هرگز دانش آموزان را به رقابت با یکدیگر وادار نکنند و از یکسان بار آوردن آنها بپرهیزند. اگر معلمان در نظام آموزشی اطلاعاتی در خصوص تفاوت های فردی بین دانش آموزان داشته باشند، خواهند دانست که در آموزش دانش آموزان نمی توان از روش های تدریس مشابه استفاده کنند؛ زیرا آن ها از لحاظ استعدادهای گوناگون یکسان نیستند. برخی از نظر هوشی ضعیف و برخی دیگر قوی هستند و نمی توان انتظار یکسان از آن ها داشت. بعضی از دانش آموزان زودتر می فهمند و بعضی نیاز به زمان و توضیح و ارائه مثال های بیشتری از سمت معلم دارند. معلمی که با تفاوت های فردی آشناست از تمام دانش آموزان در درک موضوعات انتظار یکسان ندارد. روشی که برای یک دانش آموز مناسب است و معلم را با موفقیت روبه رو می سازد برای دیگری مناسب نیست. با توجه به تفاوت های دانش آموزان بهتر است معلمان از روش های تدریس متفاوت استفاده کنند. توجه به تفاوت های فردی به معلم کمک می کند تا در مورد رفتارهای دانش آموز عجولانه قضاوت نکند و علت واقعی رفتارها را بررسی نماید و هرگز آن ها را با یکدیگر مقایسه نکند؛ زیرا آن ها در توانایی درک و فهم مطالب یادگیری متفاوت هستند. در این راستا پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت-های فردی دانش آموزان در فرآیند یاددهی و یادگیری انجام شد. بنابراین با استفاده از روش تحقیق توصیفی با تکیه بر مبانی نظری به تحلیل و سپس نتیجه گیری پرداخته و در پایان راهکارهایی برای استفاده معلمان ارائه شده است. همچنین روش گردآوری اطلاعات به شیوه ی کتابخانه ای بوده و با استفاده از روش تحلیل کیفی به بررسی اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها بر اساس منطق و استدلال و در نهایت اظهار نظر درباره فرضیه ها پرداخته شده است.

Keywords:

تدریس , یادگیری , دبستان , تفاوت های فردی