تجربیات موفق دراستفاده از روش تدریس جیگ ساو ویادگیری درحدتسلط درمدارس ابتدائی

این پژوهش به ارزیابی تجربیات موفق در استفاده از دو روش تدریس جیگ ساو و یادگیری در حد تسلط در دانش آموزان ابتدائی می پردازد. هدف اصلی این مطالعه بررسی تاثیرات این دو روش تدریس بر بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و مشارکت، و ارتقای مهارت های اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدائی است. در این پژوهش، به منظور جمع آوری داده ها، از روش های کمی و کیفی شامل پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده مستقیم کلاس های درس استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پایه ابتدائی در چندین مدرسه مختلف است که به صورت تصادفی انتخاب شده اند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که روش تدریس جیگ ساو با ایجاد محیط یادگیری تعاملی و مشارکتی، به طور قابل توجهی موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری شده است. از سوی دیگر، روش یادگیری در حد تسلط نیز با فراهم آوردن فرصت های بیشتر برای تمرین و تقویت مفاهیم، بهبود چشمگیری در عملکرد تحصیلی و یادگیری پایدار دانش آموزان ایجاد کرده است. بر اساس یافته های این پژوهش، می توان نتیجه گیری کرد که استفاده از روش های تدریس جیگ ساو و یادگیری در حد تسلط می تواند به عنوان راهکارهای موثر در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مقطع ابتدائی مورد توجه قرار گیرد.

Keywords:

یادگیری در حد تسلط , یادگیری مشارکتی , مدارس ابتدائی