اثر بخشی برنامه تقویت حافظه از طریق بازی درمانی بر بهبود مهارت خواندن دانش آموزان

این پژوهش با هدف تعیین اثر بخشی برنامه های تقویت حافظه از طریق بازی درمانی بر بهبود مهارت خواندن دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری پژوهش، شامل دانش آموزان دارای اختلال خواندن در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ در پایه های اول تا ششم دوره ابتدایی شهر زنجان بود. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده ۴۰ دانش آموز دارای اختلال خواندن انتخاب و در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و گواه جایگزینی شدند. سپس برنامه تقویت حافظه به روش بازی درمانی با استفاده از پکیج آموزشی تقویت حافظه سازمان استثنایی، و بازی های خلاقانه بر حسب نیاز هر دانش آموز به مدت ۱۰ جلسه به گروه آزمایشارائه گردید. سپس پس آزمون های مربوطه شامل: آزمون وکسلر آیتم حافظه فعال، پرسشنامه نما جهت تعیین سطح اختلال خواندن و همچنین دفتر املای دانش آموزان به منظور سنجش و اندازه گیری عملکرد تحصیلی برای هر دو گروه اجرا شد. برای بررسی داده ها از نرم افزار spss نسخه ی ۲۱ استفاده شد. نتایج نشان داد که برنامه های تقویت حافظه از طریق بازی درمانی در بهبود مهارت خواندن دانش آموزان دارای اختلال تاثیر مثبت دارد(p<۰/۰۱).

Keywords:

تقویت حافظه , بازی درمانی , اختلال خواندن , دانش آموزان