الگوی تدریس TPACK
Publish place: The 7th International Conference on Global Studies in Educational Sciences, Psychology & Counseling
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 27
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPECONF07_034
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تشریح الگوی TPACK در فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان است . بررسی سه عنصر دانش TPACK و تعاملات بین هر عنصر TPACK و روابط آنها با انقلاب صنعتی چهارم بسیار مهم است . توانایی TPACK برای معلمان آینده بسیار مهم است ، زیرا آنها باید تمام موضوعات درسی را آموزش دهند. معلمان آیندهنگری که توانایی های TPACK دارند، می توانند فناوری را در فرایند یادگیری ادغام کنند. پژوهش به روش مروری از نوع کتابخانه ای است . یافته های بررسی نشان داد که چارچوب TPACK را می توان در عناصر آن، از جمله TK ، CK، PK، PCK، TCK، و TPK نشان داد. این الگوی استفاده از فناوری در فرایند یادگیری برای دانش آموزان در درک موضوع مفید است . وظیفه معلمان آیندهنگر این است که یادگیری انتزاعی را طوری طراحی کنند که با توجه به سطح تفکر دانش آموزان از طریق فناوری منسجم تر، هماهنگ تر با بافت و واقعی تر باشد.لذا معلمان در حال خدمت یا دانشجومعلمان آینده باید به دانش فناوری ، پداگوژیکی و دانش محتوا تجهیز و مسلح شوند.
Authors