مقایسه اشتیاق تحصیلی و اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری وعادی
Publish place: The 7th International Conference on Global Studies in Educational Sciences, Psychology & Counseling
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 44
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IPECONF07_058
تاریخ نمایه سازی: 7 تیر 1403
Abstract:
مقدمه و اهداف: دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری مشکلات بسیاری را هم برای خود و هم برای اعضای خانواده ایجاد می کنند. با توجه به اهمیت آموزش و یادگیری کودکان، هدف پژوهش حاضر، مقایسه اشتیاق تحصیلی و اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و عادی است .مواد و روش ها: این پژوهش یک مطالعه توصیفی از نوع علی -مقایسه ای است که جامعه آماری آن، کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر تبریز در سال ۱۴۰۲ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. ابزارهای گردآوری اطلاعات عبارت بودند از: پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۴) و پرسشنامه اختلال رفتاری راتر. برای تجزیه وتحلیل دادهها از تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA)با استفاده از نرم افزار spss نسخه ۲۰ استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین اختلالات رفتاری در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بطور معنی داری بیشتر از دانش آموزان عادی بود. میانگین اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بطور معنی داری کمتر از دانش آموزان عادی بود.نتیجه گیری: با کاهش و درمان اختلالات یادگیری در دانش آموزان، می توان اشتیاق تحصیلی آنها را افزایش و اختلالات رفتاریشان را کاهش داد.
Keywords:
Authors
رقیه نوری زاده کندرود
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان از دانشگاه تبریز
احمد مسلم نژاد
کارشناسی روانشناسی عمومی از دانشگاه پیام نور واحد بستان آباد